Το εργαλείο αυτοαξιολόγησης digi.well είναι ένα εξαιρετικό πρώτο βήμα για την ενίσχυση της ψηφιακής ευημερίας στα σχολεία. Διαρθρωμένο με τη μορφή καθοδηγούμενου ερωτηματολογίου, το εργαλείο εξοπλίζει τους εκπαιδευτικούς με τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με την ψηφιακή ευημερία για να προβληματιστούν σχετικά με τις τρέχουσες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης και να ξεκλειδώσουν πρακτικές γνώσεις για τη δημιουργία ενός υγιέστερου ψηφιακού περιβάλλοντος για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα. 

Σχετικά με αυτό το εργαλείο 

Το εργαλείο είναι διαθέσιμο σε τέσσερις γλώσσες: αγγλικά, πορτογαλικά, σερβικά και σλοβενικά. Ενσωματώνει ένα σχέδιο δράσης με τα επόμενα βήματα για τους χρήστες, οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει την αξιολόγηση, και περιλαμβάνει ενσωματωμένες οδηγίες που διευκολύνουν τη χρήση του εργαλείου.

Το έργο digi.well (A whole-school approach to well-being in a digital world) είναι ένα έργο 24 μηνών, το οποίο χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και συντονίζεται από το European Schoolnet και έχει ως στόχο να διερευνήσει, να αναπτύξει και να προωθήσει μια ολιστική σχολική προσέγγιση για την ευημερία σε έναν ψηφιακό κόσμο. Για να γίνει αυτό, το έργο βασίζεται σε μια εις βάθος κατανόηση των αναγκών των παιδιών, των νέων, των εκπαιδευτικών και ενός ευρύτερου φάσματος επαγγελματιών του σχολείου, αναπτύσσοντας και εφαρμόζοντας παράλληλα ένα σύνολο εργαλείων αυτοαξιολόγησης, ανάπτυξης ικανοτήτων και προβολής.

Αναδημοσίευση κειμένου: digi.well – Self-assessment Tool on Digital Wellbeing | Digital Skills and Jobs Platform, Created by Galina MISHEVA

Επιμέλεια μετάφρασης: Εθνική Συμμαχία για τις Ψηφιακές Δεξιότητες & την Απασχόληση

Οργανισμός
array(23) { ["ID"]=> int(0) ["key"]=> string(17) "field_methodology" ["label"]=> string(22) "Μεθοδολογία" ["name"]=> string(11) "methodology" ["aria-label"]=> string(0) "" ["prefix"]=> string(3) "acf" ["type"]=> string(7) "wysiwyg" ["value"]=> string(689) "

Το εργαλείο μετρά την ψηφιακή ευημερία στα σχολεία σύμφωνα με τα τελευταία ευρωπαϊκά πλαίσια πολιτικής και την έρευνα στον τομέα αυτό. Επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να εντοπίζουν συγκεκριμένα κενά, να δίνουν προτεραιότητα σε τομείς που επιδέχονται βελτιώσεις και να καθορίζουν συγκεκριμένες δράσεις με σαφείς αρμοδιότητες, χρονοδιαγράμματα και μέτρα παρακολούθησης.

" ["menu_order"]=> int(8) ["instructions"]=> string(117) "Βάση μεθοδολογίας (π.χ. βασίζεται/δεν βασίζεται στο Πλαίσιο DigComp)" ["required"]=> int(1) ["id"]=> string(0) "" ["class"]=> string(0) "" ["conditional_logic"]=> int(0) ["parent"]=> string(29) "group_digital_skills_resource" ["wrapper"]=> array(3) { ["width"]=> string(0) "" ["class"]=> string(0) "" ["id"]=> string(0) "" } ["default_value"]=> string(0) "" ["tabs"]=> string(3) "all" ["toolbar"]=> string(4) "full" ["media_upload"]=> int(0) ["delay"]=> int(0) ["_name"]=> string(11) "methodology" ["_valid"]=> int(1) }
Μεθοδολογία

Το εργαλείο μετρά την ψηφιακή ευημερία στα σχολεία σύμφωνα με τα τελευταία ευρωπαϊκά πλαίσια πολιτικής και την έρευνα στον τομέα αυτό. Επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να εντοπίζουν συγκεκριμένα κενά, να δίνουν προτεραιότητα σε τομείς που επιδέχονται βελτιώσεις και να καθορίζουν συγκεκριμένες δράσεις με σαφείς αρμοδιότητες, χρονοδιαγράμματα και μέτρα παρακολούθησης.

Επίπεδο ψηφιακών δεξιοτήτων
  • Βασικό
  • Ενδιάμεσο
Ψηφιακή τεχνολογία/εξειδίκευση
  • Ψηφιακές δεξιότητες
Χώρα
  • Ευρωπαϊκή Ένωση
Βιομηχανία - Τομέας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης
  • Λοιποί τομείς εκπαίδευσης (εκτός λίστας)
Είδος εργαλείου δεξιοτήτων
  • Εργαλείο αυτοαξιολόγησης
Ομάδα-στόχος
  • Ψηφιακές δεξιότητες στην εκπαίδευση
Απευθύνεται σε
  • Άτομα που φοιτούν στη δευτεροβάθμια/υποχρεωτική εκπαίδευση
  • Άτομα που έχουν ολοκληρώσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση (ΕΠΕΠ 7)
  • Άτομα που φοιτούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  • Άτομα που έχουν ολοκληρώσει την τριτοβάθμια εκπαίδευση (ΕΠΕΠ 6)
Γλώσσα
  • Αγγλική
  • Πορτογαλική
  • Σλοβενική
Είδος πρωτοβουλίας
  • Διεθνής πρωτοβουλία
Διαβάσετε περισσότερα